為深入貫徹教育部基礎教育課程教學改革深化行動方案精神，推動初中物理跨學科實踐教學高質量發展，2026年4月22日下午，由蘇州市教育科學院主辦的蘇州市初中物理跨學科實踐教學專題研討活動在蘇州工業園區唯亭學校順利舉行。全市各市區物理教研員、各校物理教研組長及唯亭學校物理組全體教師近400人參與本次活動，共探物理跨學科教學新路徑。

精品課堂展示 跨學科實踐落地生根

本次活動以“初中物理跨學科實踐教學”為核心主題，在唯亭學校報告廳、階梯教室同步開展課堂教學展示。開課老師們緊扣生活場景與工程實踐，將物理知識與技術應用、工程設計、科學探究深度融合，呈現了四堂各具特色的實踐課堂。

蘇州工業園區唯亭學?？谉罾蠋焾探痰摹吨谱鞔笈锃h境控制系統模型》一課，以現代農業生產為真實情境，構建了層層遞進的跨學科探究路徑。課堂開篇，學生對比分析傳統與現代大棚差異，梳理關鍵環境因素并引入繼電器原理；隨后完成模擬灌溉電路組裝，再圍繞“如何感知環境因素”探究傳感器應用。各小組成果豐富，補光、降溫、自動灌溉等創意設計盡顯學生創新能力；最后一組的集成電路控制大棚系統模型，通過單片機實現多模塊聯動監測與調控，將探究推向高潮。整節課以真實問題驅動，打破學科壁壘，讓學生在實踐中完成知識遷移，有效淬煉工程思維與創新能力，充分體現了跨學科教學的育人價值。

江蘇省太倉高級中學蔣圓圓老師的初二物理《自制沖奶專用溫度計》項目式課堂，以真實生活需求為導向，引導學生化身小小工程師，完成了從設計、制作到標定、檢測的完整探究過程。學生利用玻璃瓶、吸管、染色水等材料搭建裝置，探究液體熱脹冷縮原理；通過校準30℃、60℃基準點標刻度，并與標準儀器比對誤差。蔣老師的課堂打破傳統實驗框架，將物理知識與生活場景深度融合，既鍛煉了動手能力與誤差分析思維，也讓學生體會到科學設計的嚴謹性與實用性，踐行了“從生活走向物理，從物理走向社會”的課程理念。

張家港市第一中學曹宇晨老師執教《設計和制作一個打水器》跨學科實踐課，以真實生活場景為切入點，融合物理力學原理、工程設計思維與勞動實踐要求。學生親身感受傳統打水方式的不便，圍繞虹吸現象、手壓泵結構展開探究，深度理解大氣壓強、杠桿等核心物理知識。大家利用塑料瓶、亞克力管等簡易材料制作打水裝置，結合實際使用效果反復調試優化，并從結構、性能、創新度等方面開展互評提升。整堂課打破學科界限，強化動手實踐與合作探究，有效提升學生工程思維與問題解決能力，切實落實“做中學、用中學、創中學”的育人理念。

高新區實驗初級中學王秀玲老師執教《設計傳送帶自動調速電路》實踐課堂，以邏輯建構、方案迭代為核心，遵循先分析再綜合的探究思路，設計三項遞進式實踐活動。課堂以“如何改變電動機轉速”“滑動變阻器能否實現自動調速”“光敏電阻與電動機能否正常工作”三個問題為主線，層層深入引導探究：從引入光敏電阻探究光強與阻值的關系，到發現電機無法工作后，理解低電壓控制高電壓的原理并引入電磁繼電器，再借助思維導圖梳理電路連接邏輯。各小組完成電路圖設計與成品制作，在試錯與優化中提升了電路建模、邏輯思辨與創新實踐能力。

專家精準評課聚焦教學優化提升

在課堂展示后，南京市初中物理教研員孫龍周、南通市海門區初中物理教研員姜棟強兩位專家在報告廳開展集中評課。專家們充分肯定四節示范課的跨學科設計理念，對課堂的情境創設、任務驅動、實踐探究環節給予高度評價，強調跨學科實踐的真實度，同時圍繞教學目標達成、學生活動設計、跨學科深度融合等方面提出優化建議，為后續物理跨學科實踐教學指明改進方向。

專題講座引領明晰教學實施路徑

江蘇第二師范學院王高教授以《跨學科實踐活動的價值追求》為題開展專題講座。講座立足新時代人才培養大局，解讀教育從“懂科學”到“用科技”的范式升級，深度解碼“跨”的真正內涵：跨學科不是知識點簡單疊加，而是思維方式的跨越與認知遷移，是打破學科壁壘、實現從知到行的動態越界。同時剖析當前跨學科教學的現實困境，點明學科范式差異帶來的實施難點，為教師明晰跨學科實踐的實施框架與落地路徑，為一線課堂高質量開展跨學科育人提供了深刻理論指引與實踐方向。

此次市級專題研討活動的成功舉辦，為全市初中物理教師搭建了交流學習、互促共進的優質平臺，充分展現了物理跨學科實踐教學的魅力與價值，也展示了我校在物理教學改革中的實踐成果。未來，我校將持續深耕跨學科教學研究，不斷創新教學模式，以實踐賦能課堂，助力學生核心素養全面提升。