2023年，教育部啟動“信息技術支撐學生綜合素質評價”試點工作，計劃通過五年左右的時間，利用現代信息技術創新評價工具，探索開展學生各年級學習成長情況全過程縱向評價和德智體美勞全要素橫向評價，形成數據驅動的學生綜合素質評價解決方案。蘇州工業園區在試點工作的基礎上，創新性地將本地“區域過程性記錄數據”和“試點結果性診斷數據”融合，提供可借鑒的實踐樣本。

江蘇省教育廳二級巡視員焦偉致歡迎辭。蘇州工業園區教育局匯報試點工作與融合模式，方洲小學和景城學校分享學校實踐案例。

教育部綜合改革司副司長張巖提出，各試點區域應加快構建結果應用機制，強化評價對“育人”、“診斷”、“識別”的牽引作用，為教育強國、科技強國、人才強國貢獻可復制可推廣的成果。

教育部教育管理信息中心副主任石凌表示，試點已建成大規模學生綜合素質發展常模數據庫與知識庫，為精準評價提供了重要標尺，建議將數據成果融入地方數字化戰略。

教育部基礎教育司普通高中處處長曾陽表示，深化學生綜合素質評價改革是基礎教育改革的核心任務與建設教育強國的關鍵抓手，需強化“育人—診斷—識別”三位一體功能定位并落地見效。

教育部科學技術與信息化司教育信息化與網絡安全處處長任昌山表示，試點是教育數字化和評價改革的重要內容，在各試點區域共同努力下，已在理論、技術、數據及創新方案探索方面成效顯著。

試點工作專家組組長、北京師范大學教授陳麗強調，要加強對“育人”、“診斷”、“識別”三種功能定位的認識，強化試點成果凝練與原有教育系統的深度融合；進一步發揮評價數據在支撐學生個性發展、教育資源配置、拔尖人才識別與政策制定等方面的價值。最后，她呼吁各試點區域要切實用好人工智能，進一步推動人工智能賦能學生綜合素質評價的模式創新與制度改革。

教育部相關負責同志、蘇州市教育局局長何永林、蘇州工業園區教育局局長顧純青以及38個試點區域專班負責人共計50余人參會。會議由試點工作秘書處、北京師范大學教授鄭勤華主持。