一條先進封裝生產線，僅晶圓鍵合檢測裝備就得花數千萬元從國外進口。不僅成本高，后期維護、技術升級還處處受制于人。這，曾是困擾眾多半導體企業的難題。

如今，隨著半導體晶圓鍵合工藝光學精密檢測技術聯合創新體落地組建，曾經的困擾正逐步破解。依托西安交通大學蘇州研究院的科研優勢，發揮企業的產業主體作用，聯合創新體在“雙管理、雙首席、雙簽字、雙導師”的協同機制下，開發出一系列精密測量設備并進入中試階段。同時，團隊還與江蘇省集成電路先進封測工程研究中心等力量攜手，向2.5D封裝線技術發起了新一輪沖鋒。

破局背后，傳統的“黑板上造芯片”被徹底顛覆。其背后，是獨墅湖畔一批高校的全新探索——2024年以來，高校牽頭，聯合產業界，主動建設產教融合創新體，通過“把產線搬進課堂、把課題寫在車間”，在“做中學、學中創”，讓教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈無縫咬合。

從象牙塔到實戰場

技術人才技能人才培養“兩手抓”

“企業提需求、高校交成果”，這一模式曾被認為是產學研融合的主流路徑。這種單向的合作，通常僅適用于短期外包項目，無法幫助企業解決長期技術瓶頸，也難以讓高校精準對接產業前沿、培育適配人才。因此，不少產學研合作停留在“紙面結題”狀態。

在蘇州獨墅湖科教創新區，涵蓋中國人民大學蘇州校區、西交利物浦大學等高等院校以及蘇州工業園區服務外包職業學院、蘇州工業園區職業技術學院、蘇州工業園區工業技術學校等職業院校在內的多層次教育體系，從2024年起，面向人工智能、集成電路、第三代半導體新材料等戰略性領域，牽頭組建8個產教融合創新體，以高等教育和地方產業共榮共生的“長期主義”思維，書寫產學研合作的新邏輯。

校企協同、項目牽引、實戰賦能、研用一體——中國人民大學蘇州校區智慧治理產教融合創新體打造出的輿情文本處理技術系統，恰是這一新邏輯的生動注腳。創新體聯合蘇州數智科技集團、江蘇金服數字集團、科大訊飛（蘇州）三家領軍企業，依托人民大學在人文社科領域的深厚積淀與企業在人工智能、大數據、自然語言處理等方面的工程能力，將網絡時代的真實治理痛點轉化為科研與教學任務，使輿情文本處理從傳統的關鍵詞匹配、情感極性判斷，邁向基于語境理解、意圖推理與多模態融合的深層認知，為基層部門提供可操作、可追溯、可評估的決策支持。

“平臺運行一年多來，我們打造了‘多學科共同體’一流師資隊伍50余人，2024和2025兩屆累計招收本碩博學生426人；成功申請《一種面向輿情文本的地址抽取方法》等8項專利，完成2項軟件著作權，真正實現了科研攻關、成果轉化與人才培養的同頻共振。”校方相關負責人說。

在課程設計上，邀請企業共同參與；在教學實踐中，讓企業的真場景、真項目、真任務成為學生技能的“磨刀石”；在產學研用方面，雙方組成攻堅團隊圍繞行業關鍵技術聯合攻關……獨墅湖畔的育人之變，既為產業迭代提供智力支撐，也為區域經濟輸送大批“即插即用”的高素質人才。目前，8個產教融合創新體已開設25個專業，累計招收專科及以上人才近3000人，開發出超20門專業課程，參訓企業超150家，聯合攻關項目21個，正加速形成“駐區高校攻堅前沿、本土院校夯實底座”的分層分類、梯度賦能全域育人新格局，為區域經濟高質量發展儲備“第一資源”。

錨定自主可控

一場技術突圍煥發“芯”生

在半導體產業金字塔尖，氮化鎵被譽為未來工業的“綠色引擎”。面對高性能氮化鎵芯片這一長期制約我國產業界的技術難題，西交利物浦大學組建的高性能氮化鎵功率集成智能芯片產教融合創新體，通過深度校企協作，全力書寫中國“芯”力量的突圍傳奇。

緊扣產業需求，創新體凝聚了從芯片設計到終端應用的全產業鏈骨干企業。10名企業資深專家常態化入駐校園，與高校導師組建“雙導師”團隊，將最前沿的工藝標準融入教學，真正實現了“產業需要什么，就教什么、研發什么”。直面核心技術瓶頸，創新體聯合蘇州納維科技有限公司成功制備高電導率氮化鎵單晶襯底，筑牢材料“地基”；攜手蘇州能訊高能半導體有限公司，攻克了互補金屬氧化物半導體（CMOS）兼容無金工藝及高品質絕緣介質制備技術。同時，團隊引入寶時得科技（中國）有限公司等龍頭企業開展定向研發，聚焦智能諧波抑制技術，提升氮化鎵基小功率逆變器驅動系統的運行效率和電能質量。

短短一年多，創新體攻克4項關鍵技術，創新研發三柵極（Tri-gate）結構；發表15篇高水平論文，申請8件國家發明專利，參與制定2項國家標準，并順利通過國家重點研發計劃課題驗收。一批博士、碩士及高層次產業工程師在此茁壯成長，也為產業發展注入澎湃動能。

這場關于自主可控的前沿實踐，錨定了產教融合創新體“以產業邏輯重塑育人鏈條、以協同攻關驅動技術突圍”的核心航向。不同于傳統教學“重理論、弱實操、慢迭代”的固有模式，產教融合創新體讓課堂對接產業前沿、讓科研直面技術卡點、讓人才適配崗位剛需，打通了“產業鏈、創新鏈、教育鏈、人才鏈”四鏈融合閉環，更構建出“科研攻關出成果、產教協同育人才、技術落地促產業”的良性生態。

“這種校企協同、研教一體的創新模式，精準契合區域產業升級與科創賦能的發展導向，是推動高端產業、前沿科研、優質人才同頻共振的生動實踐，正在為園區乃至蘇州科創賦能、產業強基、人才提質探索可復制、可推廣的經驗。”科教創新區管委會相關負責人說。

建學院升級為創生態

政策迭代跑出“三位一體”加速度

教育、科技、人才如何“三位一體”推進？透過產教融合創新體這個“反應堆”不難發現，在政策引導、機制的作用下，三者正在發生“核聚變”。因此，發揮好政策和機制的催化作用，實現資源要素重組、放大創新倍增效應，是科教創新區必須回答的“時代之問”。

2020年，《園區管委會關于加快高等教育發展進一步推動世界一流高科技園區建設的若干意見》發布。2024年，進階版政策《園區推進高等教育科技人才一體化示范發展行動計劃及實施意見》印發。“我們習慣性把前一個稱為四輪政策，后一個稱為五輪政策。對比之下，就能看出五輪政策在建設邏輯、考核標準、角色重塑、賽道選擇上都有了迭代，產教融合的內涵隨著實踐在不斷擴容。”科教創新區管委會相關負責人說。

當四輪政策還側重于“筑巢”，聚焦于產業學院建設；五輪政策已經把關注點放到了“產教融合創新體”搭建上，強調建設跨區域匯聚產教資源的新型組織形態。當四輪政策強調投入，五輪政策已經引入績效考核機制，把指揮棒直接指向了成果轉化和產業實效。“在四輪政策中，企業更多是作為資源提供方和實習基地，配合院校完成教學任務；五輪政策則明確提出‘高校+龍頭企業雙牽頭’模式，加速實現從校熱企冷到同頻共振的質變。”該負責人說，在賽道選擇上，五輪政策在支持領域上更加大膽，明確列出了“大模型、算力、半導體”等未來產業。這不僅是對技術趨勢的敏銳捕捉，更是對區域發展戰略的精準錨定。

從支持產業學院到支持產教融合創新體，變的是名稱與形式，不變的是服務產業、支撐發展的初心。對科教創新區而言，每一次政策的迭代，都是對發展命題的破題深化，也是對區域產業發展和未來發展趨勢的深刻洞察。在這里，一套由政府、高校、企業三大主體緊密咬合的“創新飛輪”加速旋轉：政府作為率先啟動的“小齒輪”，政策牽引、統籌協調，強力帶動高校與企業這兩個“大齒輪”同頻共振，轉出“三位一體”深度融合的無限可能。

蘇報駐園區首席記者 董捷